家庭教育

家庭教育是我国高校的本科专业，属于教育学一般的学习时间是四年，学士和硕士授予教育学博士学位专业代码为040115T。本专业以我国高等教育的定位和特色为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向为填补高素质本科家庭教育人才短缺制约家庭教育指导服务推广的现状，急需通过增设家庭教育专业加快专业人才培养。本专业的培养有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，良好的科学人文素质，国际视野，系统掌握教育科学和本专业必备的基础知识、基本理论、基本技能和方法。家庭教育工作管理机构、家庭教育指导机构等相关工作。

2023年，教育部公布2022年普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增备案专业1641个、176审批专业（包括150种国控分布特有种和21种、目录外新增26个专业），调整62个专业点的学位授予类别或学习年限。本次备案、经批准调整的专业和家庭教育纳入相关高校2023年本科招生计划。

培养目标

家庭教育要以马克思主义为指导，以国家政治为导向、以经济建设和文化建设的发展需要为基本原则，以中国的定位和特点为依据美国高等教育为参考框架，以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，良好的科学人文素质，国际视野，系统掌握教育科学和本专业必备的基础知识、基本理论、基本技能和方法，较强的创新创业精神，教育创业的实践能力和管理能力，胜任各级教育和管理机构工作的能力、教学、管理和研究高级专业人员。

知识要求

学生要有良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观价值观，爱国主义、守法、诚信、为人友善，热爱教育，关心学生，有良好的团队合作精神。

本专业学生需要系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基础理论和基本技能；系统掌握教育研究的基本方法，具有发现性、分析和解决教育问题的能力，批判性和创造性思维，创新创业意识；形成教育学各专业所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科人才；具有良好的信息素养，能熟练地将现代信息技术应用于教育教学；熟悉中国 美国各级教育政策和法规；具有自主学习、终身学习和自我发展的意识和能力；具有国际视野，基本掌握一门外语，能够熟练运用外文资料，初步运用外语进行交流。

学生需要掌握人际交往的一般知识和基本方法的心理活动和运动，养成健康的生活方式，符合《国家学生体质健康标准》的要求，具有良好的心理素质和积极的生活态度。

课程体系

课程体系主要包括理论课、实践课程与毕业论文(设计)理论课程由通识教育课程组成、专业基础课的构成。通识教育课程包括大学的公共课程、创新创业教育课程及相关人文社会科学、理工科课程和艺术教育课程。专业基础课是教育学专业的基础理论和方法课。实践课程包括教育见习、教育实训、教育实习、教育考察、教育调查等。毕业论文（设计）包括学术论文调查报告研究报告实验报告教育、教学与管理案例分析报告等。

实践教学

实践课程包括：教育见习、教育实训、教育实习、教育考察、教育调查等。教育见习是学生在教育机构中，在教师的指导下进行的相关教育、教学、教学研究和管理的观察和研究。教育实习是学生在教师的指导下，在模拟实践或模拟实验平台上进行的教育、教学、教学研究和管理方面的技能培训。教育实习是学生在教育机构中，在教师的指导下进行的教育、教学、教学研究和管理实践活动。教育调查是对学生就某一特定教育领域或教育机构的现状进行的实地调查。教育调查是对学生的调查对教育的理解、教学、对教学科研和管理中的具体问题进行实地研究。

毕业论文（设计）可承担学术论文调查报告研究报告实验报告教育、教学和管理案例分析报告等形式。鼓励学生根据自己的兴趣和特长，结合教育实践，在教师的指导下规范地进行毕业论文的开发（设计）工作。毕业论文（设计）选题和内容要符合各专业的培养目标，强调对所学理论和专业知识的综合应用。毕业论文（设计)要遵守学术道德，符合学术规范。

应该给学生布置毕业论文（设计）指导教师。毕业论文（设计）指导教师是各专业具有讲师及以上职称的教师必要时，可以聘请基础教育学校或者其他类型教育机构具有中级以上专业技术职务的教师或者管理人员参与指导。毕业论文（设计）应做到主题明确、资料翔实、方法科学、论据充分、推证严密、结构合理、格式规范、行文流畅、符合学术伦理。

指导教师如何对待学生毕业论文（设计）的选题、开题、研究、写作、指导答辩全过程，加强选题、研究方法和写作规范指南。

该专业的学生毕业后可以在家庭教育管理机构工作、家庭教育指导机构、与家庭教育相关的媒体、家庭教育服务和培训机构从事相关工作。

教师的知识结构、学历结构、年龄结构、职称结构合理，有学术造诣较高的学科或专业带头人和适当数量的骨干教师。专任教师的学科背景应涵盖课程体系所包含的知识领域、知识单元和知识点一般要有博士学位。年龄结构合理，3055岁专任教师不少于2人/3。职称结构合理，具有高级职称的教师比例不低于总数的30%

应根据培养目标、培养规格、课程和教学时数等，以建立足够的数量、结构合理、一支素质优良的教师队伍。教育学各专业专任教师应不少于6人，生师比一般不高于18 1。

应具有合理的知识结构，系统掌握教育科学及相关学科的基本理论和方法，具有扎实的专业基础知识、国际化视野和丰富的教育实践经验，清晰了解学科前沿动态，努力探索前沿学术问题。具备较强的专业能力，根据人才培养目标、课程教学内容和学生 特点，合理设计课程教学方案、组织课堂教学、进行课外辅导和教学质量评估，熟练运用现代教育技术进行教学。

应该提供足够数量的家庭教育、功能齐全的教学设施。学生人均教学和行政用房一般不低于14平方米；每生教学科研仪器设备价值不低于5000元；每个学生不少于100本书；生均每年藏书量不少于4册。每百名学生教学用计算机不少于10台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少于7个。重点院校可以略高于这个标准。

家庭教育

应该提供足够数量的家庭教育、全方位的纸质和电子图书资源，配备满足教学需要的电子资源库和检索工具，为师生提供便捷的信息资源服务。为教师和学生提供专业的培训计划和每门课程的教学大纲、教学要求、评估要求毕业审核要求等基本教学信息。向学生推荐教材和必要的教学参考资料，鼓励教师使用高水平的教材。如果没有官方出版的教材，应提供符合教学大纲的课程讲义。高校应积极建设课程网站，提供丰富的网上教学资源。