科学教育

科学教育是我国高校的本科专业，属于教育学专业它学习了四年，被授予学士学位教育学博士学位。科学教育主要研究教育科学、自然科学的基本知识和实验技能，掌握科学课程教学的基本原则、科学教育和现代教育技术的方法可以在毕业后的今天用于中小学《科学》课程的教学和教育管理中。

新中国成立之初，中国的科学教育非常落后。当时中国科技人员不超过5万人，专门的科技机构只有30多个，占80个%超过100的人口是文盲，学龄儿童的入学率只有20%左右。正是在这样一个非常落后的基础上，新中国成立后，科学教育作为一项国计民生的大事民生，开始踏上大发展的征程，一步一个脚印，奋力前行，取得了举世瞩目的成就。新中国成立70年来，我国科学教育从薄弱到成长再到崛起，呈现出快速发展的特点。

1999年，教育部启动了新一轮基础教育课程改革。2000年，长春师范大学设立了培养综合理科本科教师的试点项目。2001年，教育部正式批准重庆师范大学设立科学教育本科专业，从此科学教育专业开始普及。

在2012年、2020年，教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录》，科学教育专业的学科类别分为教育学，专业代码为040102，为教育学专业。2021年6月25日国务院发布的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》中提出：推动师范类高校和综合性大学开设理科教育本科专业，扩大招生规模。

培养目标：本专业思想道德素质好、自然科学知识扎实，理科教育强可以33，356，可以从事中小学“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究，以及在教育科研部门和事业单位从事基础科学教学与研究科学普及教育与管理的复合型人才。

知识要求：科学教育专业需要系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基础理论和基本技能。系统掌握教育研究的基本方法，具有发现性、分析和解决教育问题的能力，批判性和创造性思维，创新创业意识。形成教育学各专业所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科人才；具有良好的信息素养，能熟练地将现代信息技术应用于教育教学；熟悉中国 美国各级教育政策和法规；具有自主学习、终身学习和自我发展的意识和能力；具有国际视野，基本掌握一门外语，能够熟练运用外文资料，初步运用外语进行交流。在身心素质方面，掌握人际交往的一般知识和基本方法的心理活动和运动，养成健康的生活方式，符合《国家学生体质健康标准》的要求，具有良好的心理素质和积极的生活态度。

科学教育相关课程：科学教育专业的课程体系主要包括理论课和实践课，理论课主要包括教育课、专业基础课程、专业课等实践课程主要包括教育实习、教育考察、教育调查等。

实践教学：科学教育专业院校必须具备相对稳定的实践教学条件，以适应人才培养的需要。高等学校应当根据专业特点和需要，建设能够满足实践教学要求的专业实验室、培训中心等，高校要和科研院所合作、中小学校、教育行政机构要加强合作，建设一定数量的相对稳定的教学学徒队伍、实习基地，为保证实习和见习活动的顺利开展，应充分利用各种资源建设一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实践基地和职业院校实践基地累计实践教学不少于6个月。

科学教育专业本科毕业论文可以考学术论文调查报告研究报告实验报告教育学、教学和管理案例分析报告等形式。鼓励学生根据自己的兴趣和特长，结合教育实践，在教师的指导下规范毕业论文工作。毕业论文的选题和内容应符合各专业的培养目标，强调对所学理论和专业知识的综合应用，毕业论文应遵守学术道德，符合学术规范。

深造方向：本专业毕业后，可以选择继续深造。硕士研究生科学教育专业，专业代码0401J1，研究方向为学科教学（物理）学科教学（化学）课程与教学论、科技教育等专业进步。

就业方向：毕业后可以在事业单位当初中老师、小学教师、高中教师等相关工作。

专门从事科学教育的院校应根据培养目标、培养规格、课程和教学时数等，以建立足够的数量、结构合理、一支素质优良的教师队伍。教育学各专业专任教师应不少于6人，生师比一般不高于18：1。

科学教育

教师的知识结构、学历结构、年龄结构、职称结构合理，有学术造诣较高的学科或专业带头人和适当数量的骨干教师。专任教师的学科背景应涵盖课程体系所包含的知识领域、知识单元和知识点一般要有博士学位。年龄结构合理，3055岁专任教师不少于2人/3。职称结构合理，具有高级职称的教师比例不低于总数的30%