蒙氏教育

蒙氏教育是指蒙台梭利教育(Montessori   education)，由意大利幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)创立，是一种“以儿童为中心”重视儿童 自己的研究，尊重儿童 学习的自由，并根据他们的内在需要引导他们的成长和发展。蒙台梭利教育包括五大领域，即日常生活、感官、数学、语言、科学文化领域。

蒙氏教育的形成是以玛丽亚为基础的·1999年蒙台梭利出版了《蒙台梭利方法》作为标志她创造了一种独特的蒙台梭利教学法来帮助那些有学习障碍的孩子。自《蒙台梭利幼儿教育科学方法》出版以来，蒙台梭利 美国的教学方法已经被介绍到超过1003356个国家，蒙台梭利在世界范围内引起了幼儿教育的一场革命。在过去的一个世纪里，蒙氏教育在儿童跨代发展的早期教育领域得到了广泛的应用世界上最好的教育。

起源

1907年，蒙台梭利创立了儿童与健康协会的家，和儿童中的儿童s家取得了非凡的进步五岁时，孩子们开始写字和阅读。到1908年秋，儿童中有五人四个在罗马，一个在米兰。蒙台梭利新闻 s的新方法很快传播开来，游客们来到这里亲眼目睹了这一成果。在不到一年的时间里，意大利地区开始将其幼儿园改为儿童 新的教育方法开始传播。蒙氏教育的形成是以玛丽亚为基础的·1999年蒙台梭利出版了《蒙台梭利方法》作为标志她创造了一种独特的蒙台梭利教学法来帮助那些有学习障碍的孩子。

自《蒙台梭利幼儿教育科学方法》出版以来，蒙台梭利 美国的教学方法已经被介绍到超过1003356个国家，蒙台梭利在世界范围内引起了幼儿教育的一场革命。在过去的一个世纪里，蒙氏教育在儿童跨代发展的早期教育领域得到了广泛的应用世界上最好的教育。蒙台梭利毕业后，在罗马大学附属精神病诊所担任助理医生，从事智障儿童的相关研究。1900年，蒙台梭利成为国家特殊儿童学校的校长。蒙台梭利于1901年离开学校，开始致力于普通儿童的教育。1909 年，蒙台梭利写了《蒙台梭利幼儿教育科学方法》一书，19123356年在美国出版，很快被翻译成 203356种语言，传遍世界各地蒙台梭利女士把快乐、自如的、自发的、独立的、将育儿方式与日常生活相结合，从实践到理论进行提炼，风靡整个西方世界。

发展

自1912年《蒙台梭利幼儿教育科学方法》出版以来，已有超过1003356个国家引进了蒙台梭利 的方法，以及欧洲、美国也出现了蒙台梭利运动。从1913 年到1915 年，蒙台梭利学校已经遍布世界各地到20世纪40年代，仅在美国就有超过 20003356所学校，蒙台梭利在世界范围内引起了幼儿教育的革命。蒙台梭利和在美国幼儿教育思想传入中国的百年历程中，出现过两次高峰第一次是在新中国成立前的二三十年代，中国人开始了解、我知道并推崇蒙台梭利教育，但后来因为战争和意识形态问题，推广蒙台梭利 中国的幼儿教育思想被打断了。第二次是 203356 903356之后，随着改革开放的推进，蒙台梭利 美国的幼儿教育思想被重新引入中国，直到本世纪才大规模地得到普通大众的认可。

现代蒙氏教育

蒙台梭利教育在意大利获得成功后，迅速风靡欧洲、走向世界，蒙氏教育推广百年硕果累累，理论不断完善和发展，得到了世界各国学前教育界的广泛尊重和认可在美国，、印度、新加坡等国家得到了广泛的应用，很多国家都建立了蒙台梭利学校。比如美国在受到蒙氏教育的启发后，在教学方法上更加大胆创新，更加灵活无限制，想教什么就教什么；其次，在印度，幼儿园的活动室外面会放置鞋架和衣架，鞋架的高度与幼儿身高一致所有的孩子在进教室之前都应该整理好自己的个人物品；新加坡蒙台梭利公园始终坚持学习和创意游戏，为孩子提供童趣、爱心、舒适、安全的环境有助于孩子形成优秀的个人品质。经过3356100 多年的发展，蒙氏教育法已经在教育理念上得到应用、教育理念、教育方法、师资培训、校园管理、社区合作、教具和课程设计形成了一套系统的方法论，符合儿童发展的规律的身心发展至今存在很多新的教学方法，大部分都是由此衍生出来的。

蒙台梭利教育在意大利获得成功后，很快就获得了全世界学前教育界的普遍尊重和认可、印度、新加坡等国家已经广泛使用。受到蒙台梭利教育的启发后，美国采取了量力而行的做法；在印度，幼儿园活动室外摆放的鞋架和衣架与幼儿身高一致，所有幼儿在进入教室前都要把个人物品摆放整齐；新加坡蒙台梭利公园始终坚持学习和创意游戏，帮助孩子形成优秀的个人品格。《蒙台梭利幼儿教育科学方法》出版后，欧、美国出现了蒙台梭利运动。从1913 年到19153356年，蒙台梭利学校已经遍布世界各地，仅美国就有 20003356多所学校蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

在中小学，蒙氏教育也有相应的应用。在小学，蒙台梭利教育强调培养学生 自主学习和自我管理能力，关注学生 发展方向、兴趣、能力与个性，强调集体与个人的和谐关系，旨在使学生充分发展自我，增强自我意识，从而进一步提高学习效率。在中学，蒙氏教育主要强调学生的培养自我认知和自我发展能力，使他们尽可能地开发潜能，进一步提高自主学习能力，拓宽思维视野，促进学生参加校内外各种活动。蒙台梭利的实际应用的教育体现了他注重观察的教学思想的可行性和实用性、引导、兴趣、自主性和环境可以引导学生自主参与学习，不仅适合自由、轻松的环境也适合日常生活。

在蒙台梭利 的教学思想，儿童与成人的个体差异得到尊重，基于观察的学习方法得到提倡，儿童 强调学生的自主探索、自主学习等原则，让孩子自由选择、探索探索，尽可能的开发它的潜力。蒙台梭利的核心思想是以儿童为中心的教育方法，强调儿童和家庭的重要性的自主权、观察和感知的发展、集体与个人的和谐关系及尊重儿童的原则的个性。在蒙台梭利教育中，儿童与的学习过程侧重于游戏和探索，而教师通过观察和指导帮助孩子理解、了解世界，从而激发他们自主学习的兴趣和动力，进而提高他们的自信心。

激发和提升内部潜力

蒙台梭利认为孩子天生就有“内在生命力”或“内在潜能”这种活力是积极的、活动的、发展中的存在，有着无穷的力量，按照生物规律发展。教育的任务是激励和促进儿童“内在潜能”发现，并使其遵循自身规律获得自然而自由的发展。孩子有自己的兴趣和需求，积极、积极与外界环境互动，从而不断发展成为活生生的人。教育者不应该把它们当作可以随意装满的容器，而应该热爱儿童，积极观察和研究儿童 的章节，尊重儿童 的个性，并促进他们在自由和自发的活动中的自然发展。

关键时期的针对性教育

蒙台梭利认为3-这个6岁的孩子 童年是形成一个人的关键时期的主要功能，在这个时期要对孩子进行专门的训练和教育，包括肌肉训练、感觉教育、实际生活练习和初步知识教育。蒙台梭利认为教育的目的是培养儿童的关注、比较和判断的能力使孩子 s的感官更加敏捷、精确、精练。

自由与纪律

蒙台梭利认为，规训和自由是相互关联的，规训只能通过自由获得要让孩子自由，就必须引导他们进行自由的积极的活动，从而使他们独立。因此，在儿童 s家，孩子以最小的约束进行各种有益于身心发展的活动，也要求孩子在遵守纪律的前提下进行活动。

教师观

在蒙氏教育体系中，教师不是知识的传授者，而是儿童的观察者和指导者的活动。儿童 s家要求老师明确，引导孩子和孩子的个人实践很重要，掌握介入的时机和方式是老师的艺术。蒙台梭利认为，教育必须经过培训，才能更好地教育孩子，教师也要经过培训，培养孩子的科学精神。

环境：蒙台梭利教育的环境要求如下：对于孩子，要给孩子安全感、适应儿童法 的身心发展；活动材料方面，材料不能太多，要有秩序感，给孩子自己选择活动区域和材料的权利；环境方面，要有美感和秩序感，对孩子有吸引力。

教师：在蒙氏教育中，教师扮演的是指导者和观察者的角色，他们的职责是为孩子提供一个自由的环境，使他们专心于自己的工作。教师的任务是创造一个能唤醒孩子的环境激发孩子的兴趣，引导孩子主动探索环境、操作教材，此外，教师应正确评价儿童 的活跃度、活动兴趣、开发需求，分析儿童存在的问题不断研究和创造适合儿童的活动材料和活动的年龄和兴趣特点。(  )211211)

家长：父母是孩子美国儿童的启蒙老师和最重要的老师的生命在蒙氏教育中，需要组织更多的家长 学校活动，如“父母茶话会”家庭工作日”等；建立老师和家长的联系制度，老师和家长要根据孩子的发展情况及时沟通；此外，父母和应该成立委员会、父母 学校鼓励家长和学校、老师多进行互动。

蒙台梭利教育活动材料的设计遵循以下原则：一个是培养孩子的能力在一个方面，如插座圆筒教具，和一组不同厚度的圆筒只训练儿童 s对厚度的感知；第二，每个教具都有自动提醒自动批改的功能比如粗的圆柱体，只能放在直径大的空位置，放在其他位置，多余的空间多了或者放不进去；第三，每个活性物质都要按顺序操作，不按顺序操作就会形成无序、高低不平的，比如边长在1厘米到10厘米的立方体，一定要按从大到小的顺序摆放才算整齐；此外，每一个活动材料应该是美丽和有趣的外观，可以抓住儿童和的兴趣。

我国儿童教育家陈鹤琴在《幼稚教育之新趋势》中提出了自己的观点，认为要真正实现蒙台梭利 的教育理想是首先，教师本身必须有很高的知识、很精的技能。二是配备更多的老师玩具和教材。三室的老师每天都要花很多时间备课。此外，陈鹤琴认为蒙台梭利教具是非常枯燥的，很少改变，教师和引导不够，应该加强。

30年代初，南京国民政府教育部长蒋梦麟认为蒙台梭利教具多，不够经济在国内采用设计教学法，教材取自生活，不再购买教具此外，中国没有实施蒙台梭利 的报道文章和翻译书籍。

在林育体 s 《西方教育思想史》书，美国教育家柯曲波批评蒙氏教育缺乏群体熏陶和社会功能、合作、互助等美德是隐藏的看不见的，教具不足以激励孩子 的想象力和美感。

蒙台梭利和美国的教育活动和思想对世界各国的教育产生了广泛而深远的影响，有人甚至评论说：哥伦布是从零开始发现新大陆的，蒙台梭利是从孩子们的心里发现新大陆的。蒙台梭利和美国的作品被翻译成20多种语言，许多国家建立了蒙台梭利协会，蒙台梭利运动在世界各地兴起。蒙台梭利教学法不仅在意大利获得了很高的奖项，在美国也是如此、英国、法国、荷兰、印度、西班牙等地得到了高度认可和广泛传播与好评。

蒙氏教育

蒙台梭利写的作品对全世界的幼儿园都产生了深远的影响超过10，033，356个国家引进了蒙台梭利 美国的方法和欧洲、美国也出现了蒙台梭利运动，推动了现代幼儿教育的发展蒙台梭利本人也被誉为20世纪欧洲乃至世界最伟大的人、蒙台梭利教学法是最科学的教育家之一，受到了世界各国同行的高度赞扬。20世纪20年代，中国开始译介蒙台梭利的作品，宣传他的思想，复制和推广蒙台梭利教具。近年来，中国许多地方都建立了蒙台梭利幼儿园蒙台梭利教学法改善了我国的学前教育，取得了良好的教育效果和社会影响。