WAIS

WAIS的全称是广域 区域3356信息3356系统，即广域信息查询系统。WAIS是一个互联网系统在这个系统中，需要在多台服务器上创建专题数据库该系统可以通过服务器目录跟踪每个服务器，并允许用户通过WAIS客户端程序搜索信息。WAIS用户可以获得一系列分布式数据库当用户输入关于某个数据库的查询信息时，客户端将访问与该数据库相关的所有服务器。访问的结果为用户提供了所有符合要求的文本的描述，用户此时可以根据这些信息得到整个文本文件。

介绍

WAIS是一个基于关键字的互联网检查工具

WAIS使用自己的互联网，这个协议是Z39.50标准（国际信息标准组织制定的标准）的扩展。网络用户可以下载WAIS客户程序和“网关”通过网络浏览器或远程登录连接到公共WAIS客户端，以便使用WAIS。由于大量的服务器文件和搜索引擎已经存在，大多数网络用户会发现WAIS是多余的。然而，对于图书馆员来说，、医学研究人员和其他人可以通过WAIS获得一些现有网络上没有的专业信息。

介绍

韦氏智力测验（Wechat   Adult   Intelligent   Scale）这是全世界广泛使用和重视的评估方法。许多研究结果支持韦克斯勒 s的综合智商，量表的个别子测也可以测试一些独特的能力。

心理学家量化人和人的整体智能表现为理性思考的能力行为表达意义的能力和有效处理环境问题的能力。韦氏成人智力量表分为14类，包括语义类、表意类等。

人与自然s智商差异很大，计算出来的智商标准差是15计算偏差的智商：

IQ=100 15*个人成绩-年龄组的平均分）这个年龄组的智商标准差

韦氏智力量表

韦氏智力量表(Wechat   intelligent   scale)由美国心理学家韦克斯勒(D.Wisler)1939年编制的一系列智力测试量表。它是继Binet ——西蒙智力量表之后国际上使用的又一套智力量表，是目前世界上使用最广泛的智力测验量表。该量表由湖南医科大学龚耀先教授于1981年修订。

WAIS-RC)韦氏成人智力量表有三套：成人(WAIS)儿童(WISC)幼儿(WPPSI)

韦克斯勒成人智力量表包括十一个组成部分。言语量表六个：常识、理解、算术、相似、背数、词汇；操作量表五个：数字符号、填图、积木、图片排列、图形拼凑)

1．知识：韦克斯勒认为，智商越高，兴趣越广，好奇心越强，因此获得的知识越多。因此，测试主要测量人和的知识广度、一般学习和接受能力、材料的记忆和理解日常事物的能力。

2．领悟：这个测试主要测量判断能力、用实践知识和一般知识解决新问题的能力。相对于知识考试，这种考试受文化教育的影响较小，但分数很难掌握。

3．算术：该测试主要测量数学计算的推理能力和主动注意能力。这种能力随着年龄的增长而发展，因此它可以检查智力的发展，并对预测一个人的智力发展具有重要价值的未来心智能力。

4．相似性：这项测试旨在测试逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力是G因子的良好指标。

5．数字广度：这项测试主要测量人和注意力和短期记忆。临床研究表明，数字广度测验对智力低的人测的是短时记忆能力，实际上对智力高的人测的是注意力，分数可能不高。

6．词汇：这项测试主要测量人和s言语理解能力，这与抽象概括能力有关，同时也能在一定程度上了解他们的知识范围和文化背景。研究表明，它是衡量智力G因子的最佳指标，其可靠性很高。但评分麻烦，评分标准难掌握，实施时间长。

7．数字符号：这个测试主要测量一般的学习能力、知觉辨别和灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、人格与个人缺陷有关，它可以 不能很好地衡量智力的G因子，但可以很快得分、不受文化影响的特点。

8．图画填充：这项测试主要测量人和视觉识别能力视觉记忆和视觉理解能力。映射测试很有趣，可以测量智力的G因子，但是容易受到个人经验的影响、性别、生长环境的影响。

9．木块图：这项测试主要测量识别空间关系的能力、视觉结构分析和综合能力，以及视觉运动协调能力等。临床上，这种测试对于诊断知觉障碍是有用的、注意障碍、衰老下降具有较高的效度。

10．图片排列：该测试主要测量受试者的综合分析能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期和幽默感等。它还可以测量智力的G因子，可以作为跨文化测试。但是这个测试很容易受视力的影响。

11．图形拼凑：这个测试主要衡量处理局部和整体关系的能力、概括思维能力、感知组织能力和辨别能力。临床上，这种测试可以了解受试者的知觉类型，他对尝试错误方法的依赖程度，以及应对错误反应的方式。本测验与其他子测验的相关度较低，对被试的区分度不高。

一)修订韦氏量表时，必须遵循该量表的标准程序。手册中规定了这些程序，因此使用这种秤的人必须阅读手册。除非在临床应用中，由于一些特殊情况，必要时可以做适当的改动。

二)主考官必须接受培训，以进行个人和团体测试，并掌握这一规模的测量技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分(粗分)换算标准分(量表分)计算智商的方法、对结果作解释等。

三)对测试材料进行整理，以便在测试过程中使用方便，可以随手取用，不乱放，不影响时间。主考秩序良好，科目自由操作；考官手忙脚乱，对被试的操作造成了不好的影响。

四)要选择合适的考试时间，与被试建立良好的配合关系。受试者应该精力充沛、身体舒适、没什么急事的时候来考。

五)主考人应该努力获得受试者的合作，并尽量保持他们对考试的兴趣使用以下鼓励的语言通常是有效的。如：好”，“它赢了 不会占用你太多时间，是吗”

这道试题将被评为二级，即正确答案1分，错误答案0分。被试在这次考试上的总成绩就是他通过的题数，也就是考试的原始分数。

这种测试的量表分数是将被试的原始分数换算成相应的百分比水平，再将百分比水平换算成智商分数。例如，一个16岁的城市孩子获得了55分的原始总分首先他通过查百分位的常模表得到55分，对应的百分位是70然后他查了智商的常模表，70百分位的智商是108。

美国心理学家韦克斯勒（Wexler）编制的《韦氏儿童智力量表®》是一套智力测试工具，通过个别测试的方法来评估6至16岁儿童的智力水平。自1939年第一个韦氏智力量表诞生以来，各种韦氏智力量表逐渐问世，对心理评估和诊断产生了深远的影响。韦氏智力量表作为世界上应用最广泛的智力测验工具，在临床心理学和学校心理学领域做出了突出贡献。(《韦氏儿童智力量表®-第四版》)简称WISC-Ⅳ）自2003年在北美发布并使用以来，被广泛应用于临床心理学、儿童 美国心理学和学校心理学产生了前所未有的积极反响。

目前《韦氏儿童智力量表®-第四版中文版》（简称WISC-Ⅳ中文版）由京美心理测量技术发展有限公司修订并独家代理，已在中国大陆香港澳门正式发行