认知语言学

认知语言学是语言学的一个分支它以第二代认知科学和经验哲学为基础，在反对主流语言学向生成语法转变的基础上诞生，在20世纪80年代末至90年代初初具规模。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等学科，它为生成语言学提出了人才观：语言的创建、学习和应用基本上必须通过人类的认知来解释，因为认知能力是人类知识的基础。

认知语言学的创始人一般被认为是乔治·雷可夫（George   Lakoff）马克·约翰逊（Mark   Johnson）及朗奴·兰盖克。其中，莱科夫和约翰逊专门研究语言中的隐喻及其与人类认知的关系；朗格克 的专业是认知语法。

乔治·雷可夫：认知语言学的创始人之一主张隐喻是人类日常语言活动中一种必要的认知能力。

戴浩一：台湾“国立”中正大学语言研究所教授，是为数不多的专门研究认知语言学的华人。

王士元：香港中文大学是现代语言学系和中央研究院的成员，另有少数华人是专门研究认知语言学的。

王寅：四川外国语大学外语中心教授，四川外国语大学博士生导师，四川大学博士生导师，是近年来国内认知语言学领域的领军人物。出版了几部相关专著，其中《构式语法研究》是国内第一部研究构式语法的著作；并发表了数十篇相关论文。

张敏：香港科技大学人文社会科学学院教授。《认知语言学与汉语名词短语》作者。

认知语言学不是单一的语言理论，而是一种研究范式，是许多认知语言理论的统称其特点是人 把日常经验作为语言使用的基础，强调语言和一般认知能力的不可分割的关系。虽然这些语言理论各有不同，但它们对语言的基本假设是相似的，都不同程度地认同上一节提到的基本观点，只是在讨论和关注的具体语言现象上有所不同。认知语言学的主要理论方法是:Fillmore、Goldberg 等人“构式语法”Structure   syntax）

Langacker 的“认知语法”Cognitive grammar  )

Lakoff、Talmy 等“认知语义学”Cognitive   semantics)

以及S.羔羊神经 '认知语言学'Neurocognitive   linguistics）等。

1、概念语义

意义等同于概念化，即心理经验的各种结构或过程，而不是可能世界中的真值条件：表达的意义是说话者或听者大脑中激活的概念更具体地说，意义存在于人与人之间其对世界的解释是主观的，体现了以人为宇宙中心的思想，反映了占主导地位的文化内涵、具体文化的传播模式与世界的特征。这个原理说明，对意义的描述涉及到词语和大脑的关系，而不是词语和世界的直接关系。

2、百科语义

单词和更大的语言单位是通向无限知识网络的入口。为了充分解释一种语言表达的意义，我们通常需要考虑图像（视觉和非视觉）隐喻、心智模式和对世界的简单理解。所以，一个词的意义不是孤立的字典式的定义可以解决的，必须依靠百科知识才能达到目的。

3、典型范畴

类别不是由标准定义的[span]属性模型（Standard 2 at 2  Attribute 3356 Model)定义的，也不是由必要和充分特征定义的（Ralph  1987;  Taylor) 期，类别是典型的左右、家庭成员的相似性是由类别中成员之间的主观关系组织起来的。

4、语法性判断

语法判断涉及范畴化。话语的语法性或可接受性不是二元的，]即要么接受，要么不接受，而是渐进的。所以语法判断是循序渐进，语境化的、语义规则和语法规则密切相关。认知语言学家与生成语法学家不同，他们想把语法写成一种语法，这种语法在一种语言中生成所有且仅生成语法句子，因为语法判断是渐进的、由于可变性和语境依赖性，要达到生成语法学家所期望的目标显然是非常困难的。

5、语言与其他认知

认知语言学之所以是认知语言学，是因为它想在一般认知中找到语言现象的类比。认知语言学家积极吸收关于人类范畴化的心理学理论、重视记忆等研究成果充实自己 并使认知语言学更具活力。这说明语言与其他认知机制密切相关。

6、句法的非自主性

句法是一种约定俗成的模式，声音（或符号）意思是通过这种模式传达的，所以语法不需要自己的特殊元素（element)和理论结构。常规的符号模式是说话者通过实际的言语获得的，语法知识的习得只能通过这样的符号模式来实现。虽然认知范式中有不同的理论方法，但上述六条基本原则足以将这些理论方法紧密联系起来。他们界定了认知语言学的内涵和范围，并将其与其他认知学科区分开来。

形式语言学和形式语言学的区别可以概括如下：

第一，与形式语言学相反，认知语言学认为人类的语言能力不是一种独立的能力，而是与人类的一般认知能力密切相关。

其次，与形式语言学相反，认知语言学认为句法作为语言结构的一部分，并不是自足的，句法与语言的词汇部分有关、语义部分是不可分的，后者更重要。

第三，与形式语言学不同，认知语言学认为语义不仅仅是一个客观的真值条件，而是主观和客观的结合，语义的研究总是涉及到人 的主观看法或心理因素。

第四，与形式语言学不同，认知语言学认为语言中的各种单位范畴和人类建立的大部分范畴一样，是非离散的，它们的界限不清。

第五，与形式语言学不同，认知语言学在承认人类认知共性的同时，也充分关注不同民族的认知特征对语言表达的影响。