山西大学教育科学学院

山西大学教育科学学院是在原教育系的基础上于1999年12月成立的。教育系自1929年成立至今，先后共培养出硕士研究生1000多人，本、专科学生5000余人。

学院现设有发展与教育心理学、高等教育学、教育学原理和应用心理学四个硕士点专业和在职人员攻读教育硕士学位（教育管理）授予点。设有教育学、应用心理学、学前教育3个本科专业。

山西省立教育学院时期（1929--1935）

1929年，根据南京国民政府教育部的法令，山西省立国民师范的高等师范部独立建校，成立山西省立教育学院。教育学系主任为张元恺，后为赵青誉。

1931年，教育学系开始招生，共招收40人。课程原则上按部颁规程执行，同时注重国文教学和培养学生的写作能力，由教育学系学生组织的教育学会出版学报《教育季刊》。这一时期的教师主要有张元恺、赵青誉、冯小进、黄丽泉等。

1933年，南京教育部下令山西省立教育学院并入山西大学。山西大学教育学系具有光荣的革命传统，在地下党的领导下，积极参加了各项运动和斗争，李雪峰就是其中杰出的代表。

国立山西大学文学院教育学系（1945--1949）1945年，国立山西大学增设教育学系。教育学系主任为赵青誉。教师主要有赵青誉、张元恺、李荆州、武灵初、温绍熙等。这一时期，教育学系实行学年学分制，开设必修课和选修课，课程体系较为完善。学生在学习之余，成立了各种文艺社团，课外生活非常丰富。在地下党的领导下，教育系学生与全校革命、进步的师生，开展了一系列的斗争。

1949年，山西大学文学院改称师范学院，教育系主任由院长黄丽泉兼任。

山西大学师范学院教育系（1950--1972）1950年，教育系主任黄丽泉调往东北任教，史国雅接任。1953年院系调整，教育系随山西师范学院迁到现址。

1950—1957年，教师队伍不断壮大，教育学教研组有武占元、张文洸、史国雅、祁森焕、刘明樾、王伯伦、丁裕超等教授，心理学教研组有张元恺、童德禧、孙经灏、辛治华等教授。解放后，教育系一直没有设立党支部。1958年8月，正式建立了直属党支部，相当于党总支，首任书记为孟福昌。文革结束后，1972年，教育系被撤消。

山西大学教育系（1980—1999）1978年9月，成立山西大学教育科学研究室，直属科研处领导。1980年8月，在教育科学研究室的基础上，教育系恢复建制，下设教育学和心理学两个研究室。系主任为史国雅。这一时期，积极解决师资问题，到1983年，共有教授3人，副教授5人，讲师4人，教员7人，助教3人。1984年，领导班子进行调整，由张拓基（主持工作）、韩向明担任副主任，党支部改为党总支，邹玉现（主持工作）、卢赞卿任副书记。1985年，教育心理学专业获得硕士学位授予权。1988年，韩向明当选系主任。1993年，侯怀银代理系主任，1995年担任系主任。张存保、王巨保、郭小平分别于1993年、1994年、1995年相继担任党总支书记。

山西大学教育科学学院（2000--- ）1999年，适应高等教育改革的需要，学校决定改系建院。2000年1月，山西大学教育科学学院正式挂牌，院长为侯怀银，书记为郭小平，后为张洪亮。学院设教育学系、心理学系、学前教育学系。这一时期，学院狠抓落实学科建设、科研工作、深化教学改革、学术交流等工作，取得了明显成绩。2007年，领导班子进行了调整，院长为刘庆昌，党总支更名为分党委，书记为侯怀银。2013年，领导班子进行了调整，院长为侯怀银，书记为韩树林。

学院有教职工44人，其中专任教师34人，教授6人，副教授7人，讲师17人。教师中已获博士学位者11人，正在攻读博士学位者6人，获硕士学位者14人。

学院设有资料室和心理学实验室各一个，还拥有图书馆以及琴房和舞蹈室。学院图书馆有专业书籍17000余册，专业报刊190余种，期刊合订本10000余册心理学实验室拥有国内先进的实验仪器百余套。学前教育系拥有钢琴、电子琴四十余架。心理学实验室拥有国内先进的实验仪器百余套，为教学和科研创造了良好的条件。

学院十分注重人才培养的质量，始终以“教授高深学术，养成硕学闳材，应国家之需要”为己任，为国家和社会培养了4000余名各类人才。在最近两年的英语竞赛、健美操比赛中，学生共获得1个国家级一等奖，3个省级一等奖，24个省级二等奖。

山西大学教育科学学院具有优良的学术研究传统，史国雅、丁裕超、辛治华教授等老一代教育学者和心理学者曾在学院长期从事教学和学术研究工作，形成了“勤勉务实、求真至善”的学术风气。新世纪以来，学院在教育学、心理学、管理学等学科领域进行了积极的理论和实践探索，在此过程中，涌现出了一批中青年学者，形成了研究特色，在国内相关学术界产生了良好的影响，学科建设获得明显进步，“教育学原理”被评为山西省重点建设学科。

学院在重视学术研究的同时，十分重视社会服务。学院依靠教育学、心理学、管理学等领域的专家开发了一系列“教育专业服务项目”。学院可以为大、中、小学提供特色教育培训（课堂教学艺术培训、当代教育理念培训、最新教育教学方法培训、管理方法和艺术培训等），可以为地方政府、教育行政机构提供教育规划和决策的咨询和研究服务，还可以为相对薄弱的学校提供“薄弱学校改造”跟踪服务。

学院按照学校提出的建立“国内一流、国际知名”的研究教学型大学的奋斗目标，坚持“抓学科建设促发展，抓师资队伍促质量，抓管理水平促效率”的办学思想，加强基础建设、学科建设和党的建设，按照教学、科研和社会服务三位一体的工作思路，通过形成优势的研究方向，打造高水平的专家团队，生产高层次的研究成果，培养高质量的专业人才，研发区域教育发展所急需的教育产品，实现“国内有影响，省内占主导”的学院发展目标。

学院实行了规范化管理，从严治教。学院承担了国家、省级和有关横向研究课题103项，教师出版专著、教材27部，发表论文494篇。学院积极加强大学生人文素质教育，承担了校心理咨询中心的工作任务，对学生进行心理咨询和治疗。学院拥有教育管理（本、专科）、小学教育（专科）和教育学（独立本科段）三个专业的主考权，先后承担了山西省高等学校青年教师教育理论培训、山西省成人高校、中专青年教师教育理论培训等工作任务，举办了学前教育专业成人专业证书班，共培训教师近万人次，收到了较好的社会效益。

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